L’arithmétique élémentaire (en un sens qui sera précisé) offre un cadre intéressant pour exercer le raisonnement mathématique, tant chez les élèves du secondaire, voire du primaire, que chez les futurs enseignants dans le cadre de leur formation initiale. Elle offre aussi un cadre approprié pour s’interroger sur le (ou les) rôle(s) du raisonnement mathématique, ainsi que sur les enjeux et les limites de son enseignement dans un contexte scolaire. L’exposé présentera quelques réflexions en ce sens, issues de la construction d’un cours du nouveau master en enseignement, section 3.
