La recherche sur l’apprentissage et la didactique des mathématiques mobilise une grande diversité de professionnels, de méthodologies et de cadres théoriques – e.a., mathématiques, épistémologie, sociologie, psychologie. Dans cet exposé, nous discuterons de la combinaison possible et/ou nécessaire entre ces différentes approches. Nous envisagerons en particulier l’articulation entre la psychologie cognitive et l’apprentissage des mathématiques et l’impact de cette combinaison sur la didactique. Nous illustrerons cette discussion par les nombres décimaux.