Durant ce séminaire, je présenterai les résultats de ma thèse intitulée "Un trouble à l’interface entre différents champs disciplinaires (handicap, santé et formation) : la dyscalculie - Une approche didactique". J'aborderai la question des troubles d'apprentissage en mathématiques qui, à l’heure d’une école inclusive, sont pourtant peu étudiés du côté de la didactique. Je m’intéresserai plus précisément au repérage de ces troubles à l'entrée à l'école élémentaire. Les éléments essentiels à la construction du nombre, que ce soit d'un point de vue cognitif ou didactique, seront mis en évidence ainsi que leurs difficultés respectives. Un dispositif de repérage, visant l’établissement d’un profil de compétences de l’élève par l’enseignant et permettant la mise en place de remédiations sera également présenté.