L'exposé propose une réflexion sur le concept
d’algorithme et la discipline algorithmique dans l'enseignement secondaire, en
particulier en lien avec les mathématiques.
La question sera abordée sur un plan épistémologique et didactique pour essayer
de mieux cerner les enjeux de l’algorithmique elle-même et ses potentialités
pour l'apprentissage des mathématiques. Des illustrations seront proposées à
partir du cas français, l’algorithmique ayant commencé à être introduite dans
les programmes de mathématiques dès 2009.
